小學數(shù)學培養(yǎng)學生高階思維能力的情境化策略

小學階段的高階思維就是在平常習得知識技能和思想方法的基礎(chǔ)上進行的更高級的心智活動或認知能力，其中包括用已有知識經(jīng)驗和技能進行相關(guān)的創(chuàng)新能力、快速有效地解決問題的能力和批判性思維能力。學生在原本思維發(fā)展的基礎(chǔ)上進行更深入的思考，從而逐漸培養(yǎng)學生更高層次的學習和思維。小學高階思維能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿各個年級，教師在教知識技能時要把培養(yǎng)學生的高階思維能力作為終極目標，要從學生的生活經(jīng)驗和思維年齡出發(fā)，要不斷創(chuàng)設(shè)情境讓學生親自參與活動，去嘗試、去體驗、去感悟，去發(fā)現(xiàn)，從而讓學生在具體的問題情境中不斷積累與數(shù)學有關(guān)的生活和學習經(jīng)驗，拓展學生思維的深度和廣度，用數(shù)學的思維思考事物。（剩余4864字）