初中地理教學(xué)中問(wèn)題情境化策略

隨著地理教育事業(yè)的不斷發(fā)展和革新，社會(huì)更加重視學(xué)生地理綜合能力的全面提升。因此教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式和方法，在原有的基礎(chǔ)上加入問(wèn)題情境化教學(xué)，這樣才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中逐漸形成學(xué)科素養(yǎng)，讓教師清晰明了地知曉學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，從而發(fā)現(xiàn)他們自身存在的問(wèn)題和缺陷，使學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中提升自己的地理文化素養(yǎng)和綜合能力，并且強(qiáng)化對(duì)相關(guān)概念的理解和記憶，更好地了解地理知識(shí)的結(jié)構(gòu)。（剩余4765字）