班主任在管理中如何和道德與法治教學(xué)相融合

堅(jiān)持立德樹人的教育根本任務(wù)。小學(xué)階段，學(xué)生的“三觀”逐步形成，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)對(duì)他們的今后成長(zhǎng)具有重要意義。在學(xué)校教育中，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)有兩個(gè)重要途徑。首先，開設(shè)道德與法治課程，有助于向?qū)W生傳授道德與法治的相關(guān)知識(shí)和理論，具有計(jì)劃性和系統(tǒng)性優(yōu)勢(shì)，是直接的德育。其次，可以更好地促進(jìn)班主任的教育和管理工作，班主任工作的開展是一種間接教育，其主要目的是對(duì)道德與法治課程的輔助與升華。（剩余2928字）