深度學(xué)習(xí)視角下高中歷史大概念單元授課策略

在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)方針下，教育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生思考、分析以及解決問題的能力。對高中歷史教師而言，如何在短時間內(nèi)讓學(xué)生充分掌握歷史知識、形成歷史思維、強(qiáng)化歷史學(xué)科素養(yǎng)是主要的工作目的。本次研究中，結(jié)合我國高中生實(shí)際的發(fā)展情況，強(qiáng)化教師落實(shí)大概念單元授課方式，全面優(yōu)化教學(xué)手段，促使課堂能在由“教”轉(zhuǎn)到“學(xué)”，使學(xué)生擁有更強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)建更優(yōu)良的思維環(huán)境。（剩余4786字）