探索多維度構(gòu)建高層次班級(jí)管理合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

隨著“雙減”政策的出臺(tái)，課程改革的深入推進(jìn)，提高班級(jí)管理工作效率，創(chuàng)新班級(jí)管理形式，全面落實(shí)立德樹(shù)人總目標(biāo)，已成為班主任工作的核心內(nèi)容。小組合作管理作為一種高效的管理模式，成為眾多班主任班級(jí)管理的主要策略和方式。但是在多數(shù)小組合作管理實(shí)施中，班主任不能有效地抓住“合作競(jìng)爭(zhēng)”這一積極因素，出現(xiàn)了管理中形式多于內(nèi)涵，重管理輕評(píng)價(jià)，班級(jí)井然有序但缺乏活力，學(xué)生的自我管理、自我教育能力有待提高等問(wèn)題。（剩余2797字）