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構建“三化”課堂 培養(yǎng)學生語言運用素養(yǎng)

——統(tǒng)編教材一年級上冊語文“口語交際：交朋友”案例分析

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一、案例的背景與研究意義

《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出：“注重幼小銜接，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計?！蓖瑫r，新課標也關注學生核心素養(yǎng)的發(fā)展?？谡Z是語言運用能力的重要組成部分，發(fā)展學生口語表達能力是教師需要完成的重要任務。而具體到表達交流方面，讓學生學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣，有表達交流的自信心是低學段的重要要求。（剩余2820字）

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