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小學數(shù)學跨學科融合教學模式的實踐與效果評估

——以數(shù)學與美術(shù)為例

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隨著現(xiàn)代教育改革的不斷深化，跨學科融合已成為當代教育的重要趨勢。小學階段是學生思維發(fā)展和知識積累的關(guān)鍵期，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)成為教育者關(guān)注的焦點。在這一背景下，跨學科教學模式尤為重要，尤其是在數(shù)學與美術(shù)等學科之間進行有機融合，既能幫助學生更好地掌握知識，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。（剩余2871字）

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