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五育融合視角下小學學科教學滲透心理健康教育策略探究

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摘 要:隨著青少年心理健康問題的凸顯,如何在學科教學中滲透心理健康教育成為小學教育的重要課題。文章以“五育融合”為框架,探討小學學科教學與心理健康教育的融合策略。通過分析德育、智育、體育、美育、勞育和心理健康教育的內(nèi)在聯(lián)系,提出基于學科特點的心理健康教育滲透路徑,強調(diào)教師角色轉(zhuǎn)變、教學方法創(chuàng)新及家校協(xié)同機制構(gòu)建,指出學科融合實施需遵循的原則,以期為小學心理健康教育提供系統(tǒng)性解決方案。(剩余2367字)

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