“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)有效方略探究

摘 要：文章分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，旨在深入探討“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效方略。文章從作業(yè)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、難度、評(píng)價(jià)等多方面闡述如何進(jìn)行科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升作業(yè)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策；小學(xué)數(shù)學(xué)；作業(yè)設(shè)計(jì)

隨著“雙減”政策在全國(guó)范圍內(nèi)的推行，教育領(lǐng)域迎來(lái)了深刻的變革。（剩余2890字）