基于真實情境的STEAM學(xué)習(xí)探析

——以人教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第二單元“食物中的營養(yǎng)”為例

摘 要：文章基于真實情境的STEAM學(xué)習(xí)，以人教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第二單元“食物中的營養(yǎng)”為例，闡述了小學(xué)教學(xué)融合STEAM教育理念的意義。通過分析教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計真實情境下的教學(xué)活動，展現(xiàn)了該教學(xué)模式的實施過程。實踐表明，此模式能提升學(xué)生對知識的理解與運用能力，培養(yǎng)多種關(guān)鍵技能與積極態(tài)度，為小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了有效路徑。（剩余2950字）