指向深度學(xué)習(xí)的初中物理學(xué)歷案的設(shè)計與應(yīng)用

——以“牛頓第一定律”為例

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中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

深度學(xué)習(xí)最早由外國學(xué)者提出，如今在學(xué)術(shù)界已經(jīng)受到廣泛關(guān)注.我國學(xué)者認(rèn)為，深度學(xué)習(xí)的發(fā)生需要滿足以下三個條件：教師的自覺引導(dǎo)是先決條件；學(xué)生思考和操作的學(xué)習(xí)對象是教師精心設(shè)計、具有教學(xué)意圖的結(jié)構(gòu)化教學(xué)材料；教學(xué)過程必須有預(yù)先設(shè)計的方案，要在有限的時空下有計劃、有序（剩余3693字）