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基于閱讀素養(yǎng)導(dǎo)向的整本書閱讀作業(yè)設(shè)計探究

——以統(tǒng)編版語文五年級下冊“快樂讀書吧”《三國演義》為例

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【摘 要】為了提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，使學(xué)生能真正自主、有效地進行整本書閱讀，文章以《三國演義》為對象，以學(xué)生為作業(yè)設(shè)計的主體，與學(xué)生共同進行作業(yè)設(shè)計的探究：通過豐富作業(yè)類型，多角度提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、閱讀思辨能力、閱讀實踐能力和閱讀遷移能力；通過多元評價方式，深度提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。（剩余4050字）

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