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運用ICAP框架提升小學生語文學習投入度的實踐策略

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【摘 要】文章從學生學習方式的變革入手，簡述了ICAP理論的內涵與框架，隨后，以ICAP框架為理論依據(jù)，以統(tǒng)編版語文四年級上冊第八單元的整體學習活動設計為例，闡述了提升小學生語文學習投入度的三種實踐策略：梳理學習活動與學習方式的對應關系、圍繞核心素養(yǎng)設計進階式活動任務、立足學情分析學習投入度現(xiàn)狀。這為實現(xiàn)小學生語文學習方式的進階，提供了切實可行的實踐參考。（剩余3470字）

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