寫作教學如何真正實現(xiàn)“教—學—評”一致性

——以程序說明文寫作為例

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【摘 要】“教—學—評”一致性的原則既是現(xiàn)代“促進學生學習課程”的具體體現(xiàn)，又是核心素養(yǎng)時代課程標準的基本要求。寫作教學因其復雜性與特殊性，貫徹“教—學—評”一致性原則時存在諸多困難。文章以程序說明文為例，探討寫作的教學內(nèi)容、學習方式與評價問題，以及如何在寫作教學中真正實現(xiàn)“教—學—評”一致性。

【關(guān)鍵詞】“教—學—評”一致性 寫作關(guān)鍵知識 長程寫作實踐 動態(tài)評價

“教—學—評”一致性的原則既是現(xiàn)代“促進學生學習課程”的具體體現(xiàn)，又是核心素養(yǎng)時代課程標準的基本要求。（剩余8154字）