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摘 要：新課程改革背景下，我國教育理念發(fā)生了變化。教師對小學生展開語文教學活動時，除了要加深學生對基礎內容的學習和掌握，還需培養(yǎng)學生的理解力，促使學生從小樹立一種良好的學習意識和養(yǎng)成良好的思考習慣。然而從當前的實際教學來看，存在教學內容空洞、教學手段單一、學生學習積極性不高、整體教學質量不佳的問題。（剩余4944字）
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基于核心素養(yǎng)的小學語文理解力課堂構建研究
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