新時(shí)代高校社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式比較研究

摘 要：實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的重要途徑。高校社會(huì)學(xué)專業(yè)現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)模式主要有“六、一”實(shí)踐教學(xué)模式、“四輪驅(qū)動(dòng)”實(shí)踐教學(xué)模式、認(rèn)知學(xué)徒式實(shí)踐教學(xué)模式、服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐教學(xué)模式、就業(yè)體驗(yàn)型實(shí)踐教學(xué)模式。這些教學(xué)模式側(cè)重從不同方面開展實(shí)踐教學(xué)，普遍存在的問(wèn)題是實(shí)踐教學(xué)要素缺乏，未能涵括社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)有要素，缺少系統(tǒng)化，未能將實(shí)踐教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，教學(xué)效果有限。（剩余6943字）