多學(xué)科交叉視角下Python課程混合式教學(xué)模式實踐與研究

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摘 要：通過多學(xué)科交叉的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)模式創(chuàng)新，不僅促進(jìn)了計算機類專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量提升，也提高了非計算機類專業(yè)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析與挖掘、綜合創(chuàng)新等能力，同時也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與課堂的主動性。在市場對復(fù)合型會計類、財經(jīng)類、化工類人才需求量不斷增加的背景下，實施多學(xué)科交叉融合的培養(yǎng)方式對于進(jìn)行深化教育改革，全面推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，完成更高水平的素質(zhì)教育，培養(yǎng)更多符合時代趨勢和社會需求的復(fù)合型應(yīng)用型人才具有重要的意義。（剩余3055字）