“雙減”視域下職前地理教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對策

摘 要：“雙減”政策的推進，對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出深化育人的專業(yè)理念、豐富多樣的知識儲備、靈活多變的教學(xué)能力等訴求，這也勢必會影響到我國職前教師的培養(yǎng)方向。因此，本文以職前地理教師為例，從教師專業(yè)發(fā)展的角度分析，結(jié)合《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》及“雙減”要求構(gòu)建了職前地理教師的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)體系，并根據(jù)目標(biāo)要求設(shè)計問卷對職前地理教師的專業(yè)發(fā)展情況進行調(diào)查，職前地理教師存在專業(yè)理念需要深化、專業(yè)知識亟待完善、專業(yè)能力有待提高的現(xiàn)狀。（剩余4698字）