高校數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略研究

摘 要 作為一門抽象而理論性強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問(wèn)題解決能力以及創(chuàng)新意識(shí)。然而，部分高校的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在一系列問(wèn)題，制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高校應(yīng)從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；提高教師教學(xué)能力，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法；注重學(xué)生差異性，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，將創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)納入數(shù)學(xué)教育，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。（剩余5777字）