項(xiàng)目教學(xué)法在高校文科類(lèi)課程中的運(yùn)用瓶頸與攻克理路

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摘 要 為促進(jìn)新文科建設(shè)，文章采用訪談法對(duì)高校文科類(lèi)課程的項(xiàng)目教學(xué)展開(kāi)調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，高校文科類(lèi)課程項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)容、形式和評(píng)價(jià)方式呈現(xiàn)出多樣化特征，學(xué)生對(duì)其效果的認(rèn)識(shí)存在分歧；其實(shí)踐中面臨遞增的課業(yè)壓力與有限的課余時(shí)間之間、粗糙的教學(xué)設(shè)計(jì)與系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)之間、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形塑與“搭便車(chē)”行為之間、教師干預(yù)引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間，以及團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)效率之間的多重矛盾。（剩余8226字）