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摘 要 文章深入探討了定語從句教學中的四大挑戰(zhàn)：語法規(guī)則的深層結構與表層形式的矛盾、母語思維模式的干擾、認知發(fā)展階段的局限性，以及語境缺失與意義剝離的教學現(xiàn)狀。這些挑戰(zhàn)影響了學生對定語從句的準確理解和有效運用。為應對這些挑戰(zhàn)，教師需要采取針對性的教學策略，如構建認知橋梁、強化語境教學、考慮學生的認知發(fā)展階段，以及減少母語負遷移等。（剩余6164字）
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初中英語定語從句教學的難點與突破策略
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