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“雙減”背景下小學低年級趣味識字教學分析

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【摘要】隨著“雙減”政策的提出，“減負增效”成為義務教育階段教學工作開展的主要目標。教師要在設計教學內容和開展教學活動時更加注重學生的學習體驗與學習效率。識字教學是小學階段的重點內容。趣味識字教學是一種能夠有效提升小學識字教學效果的教學方法。文章從小學低年級開展識字教學的目的與意義出發(fā)，就“雙減”背景下小學低年級趣味識字教學的思路與策略展開分析，提出游戲式教學、活動式教學和互動式教學等趣味識字教學方法，旨在提升小學低年級學生在識字課堂上的參與度，幫助他們完成語言的初步積累。（剩余4138字）

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