創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境 調(diào)適學(xué)業(yè)情緒

【摘要】在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)情緒，以符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。文章分析了教師如何創(chuàng)設(shè)學(xué)業(yè)情緒支持型的英語(yǔ)教學(xué)情境，以及如何在這樣的教學(xué)情境中通過(guò)積極的情感互動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造積極、溫暖、安全的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)業(yè)情緒調(diào)適能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；情境創(chuàng)設(shè)；學(xué)業(yè)情緒

【基金項(xiàng)目】本文系南通市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題“基于學(xué)業(yè)情緒調(diào)適的英語(yǔ)深度課堂建構(gòu)的研究”（課題編號(hào)：GH2022073）的研究成果之一。（剩余4248字）