符號(hào)學(xué)視角下的大學(xué)英語寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)

［摘 要］ 自符號(hào)學(xué)興起以來，便在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)，與其他學(xué)科交匯并培養(yǎng)出了新的學(xué)術(shù)土壤，外語教學(xué)的各方面與符號(hào)學(xué)之間的關(guān)系也引起越來越多英語研究者和教師的關(guān)注。從符號(hào)學(xué)角度看，教育即人的符號(hào)化，是人對(duì)符號(hào)的認(rèn)知、理解、掌握、創(chuàng)造，這一過程對(duì)外語學(xué)習(xí)尤為重要，因?yàn)橥鈬Z言是外來文化的產(chǎn)物，在不同程度上受到社會(huì)規(guī)范和社會(huì)符號(hào)的規(guī)范和制約。（剩余7048字）