高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建

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［摘 要］ 高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力評價體系建設(shè)，有利于推動輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，有利于提高輔導(dǎo)員工作的積極性和主動性，也有利于高校思政工作隊伍的建設(shè)。目前輔導(dǎo)員職業(yè)能力評價體系建設(shè)存在著：有標(biāo)準(zhǔn)，但不夠細(xì)化；有職責(zé)，但很難量化；有細(xì)則，但不夠完善等問題。針對出現(xiàn)的這些問題，建議按照定量評價與定性評價相結(jié)合、管理評價與教師評價相結(jié)合、基礎(chǔ)評價與方向評價相結(jié)合、自我評價和他人評價相結(jié)合的原則，依據(jù)相關(guān)文件政策構(gòu)建完善的輔導(dǎo)員職業(yè)能力評價體系，切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)。（剩余6396字）