提高中醫(yī)臨床教師教學(xué)基本功創(chuàng)新策略探討

［摘 要］ 隨著課程改革的推進(jìn)，中醫(yī)學(xué)臨床課程呈現(xiàn)“兩性一度”的特征，如何從提高中醫(yī)教師教學(xué)基本功出發(fā)，建設(shè)一門(mén)高水平的“金課”，是現(xiàn)階段亟待解決的問(wèn)題。從文化底蘊(yùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂創(chuàng)新、導(dǎo)師制青年教師培養(yǎng)制度、集體備課與臨床教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)反思六個(gè)方面，提出對(duì)中醫(yī)臨床教師的要求；同時(shí)提出提高中醫(yī)臨床教師教學(xué)基本功的創(chuàng)新策略，如開(kāi)展中醫(yī)大講堂授課、推進(jìn)教師教學(xué)能力提升項(xiàng)目、拓寬教師繼續(xù)教育平臺(tái)、通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽以賽促教和開(kāi)展境外教學(xué)活動(dòng)等。（剩余7469字）