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論“教學評一致性”理念下的小學數學教學評價策略

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教學評價是教學的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的小學數學教學不甚重視評價，沒有很好發(fā)揮評價對教與學的促進作用。在新課改背景下，小學數學教師要深人解讀課標要求，全面落實“教學評一致性"理念，在教與學的各個環(huán)節(jié)有機融入教學評價，并及時向學生反饋，從而提高學習效率，促進教學提質增效。

一、小學數學教學評價存在的問題

受各種因素影響，當下的小學數學教學評價還存在一些問題。（剩余2093字）

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