小學語文單元作業(yè)的設(shè)計理念與實施路徑探究

——以統(tǒng)編教材三年級上冊第五單元為例

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作業(yè)是課堂學習的延伸和補充，是檢驗學生學習效果的重要載體，尤其是綜合性、實踐性、創(chuàng)新性作業(yè)的設(shè)計，有助于培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)新實踐的能力，是學生運用語文知識聯(lián)系生活的重要途徑。那么，在設(shè)計單元作業(yè)時，要注意哪些方面呢？

一、單元作業(yè)設(shè)計的理念

1.整體性

整體性是統(tǒng)編小學語文教材的一個重要特點，這要求教師在宏觀把握語文教材的基礎(chǔ)上，對每學期每冊教材的每個單元整體上都要了解、把握、運用，明確單元間、單元內(nèi)各篇間相互的聯(lián)系，建構(gòu)科學、合理、有序的單元作業(yè)。（剩余1861字）