心理健康教育的校家社協(xié)同實(shí)施路徑探析

小學(xué)階段是個(gè)體成長(zhǎng)的重要時(shí)期，其心理健康狀況直接關(guān)系到一個(gè)人的性格養(yǎng)成、學(xué)習(xí)成績(jī)以及未來(lái)社會(huì)的適應(yīng)能力。在新時(shí)代，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)及社會(huì)相關(guān)部門(mén)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“校家社"）之間的協(xié)同工作機(jī)制與具體實(shí)施路徑，是提高小學(xué)心理健康教育成效的必由之路。

一、校家社協(xié)同機(jī)制的構(gòu)建

明確協(xié)同目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，并貫穿協(xié)同機(jī)制建設(shè)全程，確保各方合作方向一致、步調(diào)協(xié)調(diào)建立互信關(guān)系。（剩余852字）