課程思政背景下在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的策略研究

摘 要：在課程思政背景下，高中化學(xué)教學(xué)不僅肩負(fù)著知識(shí)傳授的任務(wù)，更需承擔(dān)學(xué)科素養(yǎng)培育的使命。高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)通過(guò)完成立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，全面提升學(xué)生的科學(xué)精神、社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)?；诖?，文章提出了明確素養(yǎng)培育目標(biāo)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、優(yōu)化評(píng)價(jià)體系及課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的作業(yè)設(shè)計(jì)等策略，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量與育人效果。（剩余7054字）