問題驅動下的高中數學單元整體教學設計研究
——以“圓錐曲線”一單元為例
摘 要：隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，高中數學教學正面臨著從傳統(tǒng)的碎片化知識傳授向注重知識系統(tǒng)性與學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的轉變。單元整體教學作為一種新興的教學模式，強調整體統(tǒng)籌安排單元教學內容、設定單元教學目標，旨在打破學科知識零散的局限，提升學生的綜合素養(yǎng)。問題驅動式教學則以其獨特的優(yōu)勢，通過引導學生主動探索、解決問題，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，成為高中數學教學中備受推崇的教學方法。（剩余5155字）