問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研究

——以“圓錐曲線”一單元為例

摘 要：隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，高中數(shù)學(xué)教學(xué)正面臨著從傳統(tǒng)的碎片化知識(shí)傳授向注重知識(shí)系統(tǒng)性與學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。單元整體教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)整體統(tǒng)籌安排單元教學(xué)內(nèi)容、設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo)，旨在打破學(xué)科知識(shí)零散的局限，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)則以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)中備受推崇的教學(xué)方法。（剩余5155字）