高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中概念整合理論的應(yīng)用研究

摘 要：在教育改革的背景下，高中英語教學(xué)面臨著提升學(xué)生寫作能力和思維靈活性的雙重挑戰(zhàn)。尤其在讀后續(xù)寫教學(xué)中，如何有效地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與文本內(nèi)容進行深度整合，是教師亟須解決的關(guān)鍵問題?；诖耍芯繉Ω咧杏⒄Z讀后續(xù)寫教學(xué)中概念整合理論的應(yīng)用展開探索，分析概念整合理論在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的應(yīng)用意義，并給出概念整合理論在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在為教師提供系統(tǒng)的指導(dǎo)，幫助其在教學(xué)實踐中有效地應(yīng)用這一理論。（剩余5180字）