高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的策略研究

摘 要：地理是高中階段的重要學(xué)科，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。在高中地理教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。文章分析了在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的意義，立足“鼓勵(lì)獨(dú)立分析信息，培養(yǎng)學(xué)生信息整合能力”“設(shè)計(jì)層次性學(xué)習(xí)問(wèn)題，開(kāi)闊學(xué)生的解題思路”“設(shè)計(jì)地理自主實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主探索”“創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用知識(shí)”四方面，研究在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的策略，旨在為教師的育人工作提供參考與借鑒。（剩余5219字）