高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略研究

摘 要：本文聚焦高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)這一關(guān)鍵問(wèn)題，系統(tǒng)分析了當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中存在的知識(shí)學(xué)習(xí)與思維發(fā)展脫節(jié)、教師思維訓(xùn)練方法設(shè)計(jì)不足、課堂教學(xué)環(huán)境支持不夠等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。并據(jù)此提出了創(chuàng)設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力發(fā)展的教學(xué)情境、優(yōu)化思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系等策略，為提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。（剩余6964字）