高考改革背景下培養(yǎng)高中生地理創(chuàng)新思維的策略探究

摘 要：在高考改革背景下，高中地理教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，其中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)成為核心任務(wù)。本文探究了高考改革對(duì)地理教學(xué)提出的創(chuàng)新思維培養(yǎng)新標(biāo)準(zhǔn)，包括筑基固本、跨學(xué)科整合、實(shí)踐導(dǎo)向和獨(dú)立探索等。同時(shí)，文章也揭示了當(dāng)前地理教育在培育創(chuàng)新思維過(guò)程中遭遇的困境，包括教師層面的教學(xué)理念滯后、問(wèn)題情境設(shè)計(jì)的同質(zhì)化、發(fā)散思維訓(xùn)練的忽視，以及實(shí)踐環(huán)節(jié)的薄弱；還有學(xué)生自身存在的思維僵化現(xiàn)象和批判性思維的不足。（剩余7151字）