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導讀：隨著國家通用語言政策的推進，少數(shù)民族地區(qū)幼兒園教育面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。本文旨在探討繪本教學如何成為促進少數(shù)民族幼兒學習國家通用語言文字的有效途徑。通過分析當前少數(shù)民族地區(qū)幼兒園繪本教學的現(xiàn)狀，本文揭示了存在的問題，并提出了具體的實踐路徑，包括精選適宜的雙語繪本、創(chuàng)新教學方法及加強師資培訓等策略。（剩余5031字）
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少數(shù)民族地區(qū)幼兒園繪本與國家通用語言推廣的結(jié)合探究
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