地方普通高校產(chǎn)教融合評(píng)價(jià)成熟度模型構(gòu)建

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[摘 要]我國(guó)目前仍在探索建立成熟有效的本科高校產(chǎn)教融合評(píng)價(jià)體系。專業(yè)的產(chǎn)教融合是地方普通本科高校產(chǎn)教融合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和核心，具有項(xiàng)目屬性。通過引入項(xiàng)目管理中的成熟度理論，構(gòu)建地方普通高校專業(yè)產(chǎn)教融合評(píng)價(jià)的成熟度模型框架，對(duì)其進(jìn)行基于KPA目標(biāo)達(dá)成的可持續(xù)性改進(jìn)評(píng)價(jià)和基于質(zhì)量指標(biāo)量化的定量評(píng)價(jià)，可綜合確認(rèn)其成熟度等級(jí)。（剩余3841字）