“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的生長(zhǎng)樹(shù)型教學(xué)模式研究

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[摘 要]如何在“學(xué)時(shí)壓縮”的客觀條件下建設(shè)以“兩性一度”為標(biāo)準(zhǔn)的“金課”，是當(dāng)前高校教師需要面對(duì)和想辦法解決的問(wèn)題。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的混合式教學(xué)成為解決“低學(xué)時(shí)”和“高質(zhì)量”這一對(duì)矛盾的最佳選擇。目前常見(jiàn)的混合方式是“并行式”，即線上和線下內(nèi)容一致。文章提出一種新的生長(zhǎng)樹(shù)型教學(xué)模式，將海量的線上資源作為汲取知識(shí)的“土壤”和發(fā)展創(chuàng)新的“天空”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式學(xué)習(xí)，深化理論認(rèn)識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新方向;在線下教學(xué)中通過(guò)課堂把控，保障學(xué)生掌握基本原理，并培養(yǎng)他們利用基本原理解決實(shí)際問(wèn)題的能力和思維，最終形成一種“兩端開(kāi)放、中間把控、自然發(fā)展”的教學(xué)模式。（剩余4995字）