畢業(yè)設(shè)計中的正向講解與反向糾錯

——以蘭州理工大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)為例

[摘 要]畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)本科階段的最后一個綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力于培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)基礎(chǔ)理論知識和現(xiàn)代工具解決復(fù)雜工程問題的能力，同時兼顧分析與評價、溝通與交流等能力的培養(yǎng)。文章以蘭州理工大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)為例，在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中結(jié)合具體設(shè)計內(nèi)容分階段使用正向講解與反向糾錯兩種教學(xué)模式，實(shí)踐結(jié)果表明該方法可有效實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計課程目標(biāo)，此經(jīng)驗(yàn)可為綜合設(shè)計類課程的教學(xué)組織提供一定的參考。（剩余5653字）