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[摘 要]審美教育在漢語言文學專業(yè)中有理論性較強的美學課程，而在該專業(yè)以及各個專業(yè)的通識課程中也有偏向于賞析實踐的鑒賞類課程。源于哲學的美學理論很容易偏向純粹的哲學探討，而作品鑒賞很多時候拋棄了理性反思變成純粹的感官震驚。文章提出了針對這兩類課程的一種折中彌合的教學方式探討，即在理論性課程中可以強化多感官的引導與即時的審美實踐;在鑒賞類課程中可以呈現(xiàn)矛盾，引導審美元意識。（剩余5471字）
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“漢語言文學+”美育類課程的教學方法改革
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