工程認(rèn)證背景下環(huán)境監(jiān)測課程改革與實踐

摘  要：工程認(rèn)證背景下，教育教學(xué)應(yīng)堅持以學(xué)生中心、產(chǎn)出為導(dǎo)向、持續(xù)改進的核心要求，對環(huán)境監(jiān)測課程進行了改革與探索。文章采用啟發(fā)滲透式教學(xué)、交錯學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)討論和線上線下相結(jié)合的教學(xué)手段，探索并建立了“理論教學(xué)—實驗教學(xué)—實踐教學(xué)—創(chuàng)新實踐”模塊結(jié)構(gòu)的教學(xué)框架。在實踐環(huán)節(jié)中針對不同監(jiān)測類型，逐步建立和擴展教學(xué)實踐基地，采取“理論－實驗－實踐”三管齊下教學(xué)模式，將技能培訓(xùn)與監(jiān)測評價項目相結(jié)合，強調(diào)學(xué)校與企業(yè)、教學(xué)與生產(chǎn)、教學(xué)與科研的結(jié)合，在提高學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)的同時，注重綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，凸顯研究型大學(xué)人才培養(yǎng)的特色，提高學(xué)生的綜合競爭實力。（剩余5836字）