教師職業(yè)能力標準下學(xué)前教育專業(yè)實踐課程的構(gòu)建

摘  要：對標學(xué)前教育教師職業(yè)能力標準，本研究探討了構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)實踐課程的五大核心：培養(yǎng)適應(yīng)于高素質(zhì)專業(yè)化的“四有”好教師的課程目標；構(gòu)建全方位、突出以能力為導(dǎo)向的課程內(nèi)容；循環(huán)開展模擬課堂、現(xiàn)場實踐體驗、情境教學(xué)、反思提升的課程教學(xué)形式；搭建U-G-S育人平臺的課程場域，基于CIIP模式的課程評價，為應(yīng)用型本科院校深入開展實踐課程提供參考與行動的依據(jù)。（剩余5944字）