分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用淺析

摘 要：隨著教育改革下新教學(xué)理念的提出，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)始更加注重學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)。中學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及個(gè)性特點(diǎn)上都非常明顯，傳統(tǒng)統(tǒng)一的教學(xué)方法很難滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，更不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。再加上學(xué)生在步入中學(xué)階段之前，所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)水平是不同的，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也存在一定的差異，因此，在教學(xué)中對(duì)分層教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用，才能幫助不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生獲得學(xué)習(xí)水平上的相應(yīng)提升。（剩余5095字）