初中生物課后作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘 要：目前初中生物課后作業(yè)存在自創(chuàng)度低、針對(duì)性差，類型過于單一，實(shí)踐類作業(yè)占比較少，評(píng)估方式單一，無法激發(fā)學(xué)生積極性等問題。為此，初中生物教師應(yīng)針對(duì)特定理論知識(shí)，完成針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)，以此保證學(xué)生借助課后作業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，從而形成科學(xué)的自然觀。

關(guān)鍵詞：初中生物；課后作業(yè)；優(yōu)化設(shè)計(jì)；實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G633.91           【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A             【文章編號(hào)】2097-2539（2023）04-0011-03

新一輪課改對(duì)初中生物教學(xué)提出了“以學(xué)生為中心”“提高綜合素質(zhì)”“開展探究式學(xué)習(xí)”的新要求。（剩余4817字）