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高中數學新課程標準指出，高中階段的數學教學應該打破學生被動學習、機械練習的傳統(tǒng)模式，采取創(chuàng)新的教學方式，培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生在自主探究、合作交流和獨立思考中理解數學理論知識，掌握數學解題技巧，實現數學核心素養(yǎng)的提升．在近年來的高三數學教學中，反思性教學方式取得了一定的成效，但在實際應用中廣大（剩余2621字）
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反思性教學在高三數學教學中的實踐研究
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