高中數(shù)學(xué)教學(xué)中建模思想的應(yīng)用

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培養(yǎng)學(xué)生的建模思想有利于發(fā)展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力．但是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提是教師在教學(xué)中能全方位地滲透建模思想，從而保證培養(yǎng)學(xué)生的建模思想．本文就此從三個(gè)方面入手，分析如何在教學(xué)中應(yīng)用建模思想，提升學(xué)生的建模思維．

建模思想是指利用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，揭示現(xiàn)實(shí)問題的變化規(guī)律并解決現(xiàn)實(shí)問題（剩余2884字）