基礎(chǔ)教育研究

2024年20期

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《基礎(chǔ)教育研究》創(chuàng)刊于1988年，是由廣西教育學(xué)會主管、主辦的學(xué)術(shù)理論刊物。

類型

半月刊

類別

教育教學(xué)

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2019—2023年我國農(nóng)村留守兒童教育研究綜述 【摘要】通過查閱2019—2023年我國農(nóng)村留守兒童教育研究相關(guān)文獻(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)研究者群體間缺少聯(lián)系，學(xué)科界限明顯；研究方法傳統(tǒng)，深度挖掘不足；理論與實踐關(guān)聯(lián)性欠佳，應(yīng)用性不充足；部分研究價值取向不妥，有待政策指引。為此，應(yīng)重點培養(yǎng)一線教育...

席勒美育思想賦能新時代學(xué)校美育的三重邏輯 【摘要】席勒作為美育奠基者，主張在審美中實現(xiàn)人性的完善、在游戲中完成人性的復(fù)歸。然而在目前學(xué)校美育實踐中，工具理性的僭越倒置了美育目的與手段、知識為主的美育方法背離了美育人性完善的內(nèi)在追求，學(xué)校美育實踐亟須美育思想的指導(dǎo)。以席勒美育思想為...

教育家精神引領(lǐng)教師數(shù)字素養(yǎng)提升校本范式構(gòu)建實踐 【摘要】教育家精神的內(nèi)涵，融合于現(xiàn)代教育的數(shù)字浪潮中，體現(xiàn)在教師對數(shù)字素養(yǎng)的深刻理解與靈活運用上。文章圍繞教育家精神的內(nèi)涵特征、教師數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)涵解析、教師數(shù)字素養(yǎng)“三四四三”提升路徑進(jìn)行闡述。其中，“三四四三”為頂層規(guī)劃的“三側(cè)重”方案，...
智能時代幼兒園教師課程領(lǐng)導(dǎo)力提升的策略 【摘要】智能化設(shè)施設(shè)備的廣泛應(yīng)用，在一定程度上改變了傳統(tǒng)教育方式。面對時代變遷，幼兒園教師不斷提升課程領(lǐng)導(dǎo)力是時代發(fā)展的必然要求。在智能時代，幼兒園教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展面臨諸多困境，例如課程資源辨識篩選能力不足；課程設(shè)計的主體能動性發(fā)揮不...
教育家精神視域下粵北地區(qū)薄弱學(xué)校教師專業(yè)成長探究 【摘要】教育家精神作為新時代教育理念的精髓，其核心體現(xiàn)為“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，要求教師在教書育人中堅守理想、關(guān)愛學(xué)生、追求卓越。文章從教育家精神視域出發(fā)，探索促進(jìn)粵北地區(qū)薄弱學(xué)校教師專業(yè)成長的有效路徑，提升教師隊伍的整體素質(zhì)?；洷钡貐^(qū)許多...

數(shù)學(xué)高考試題對學(xué)生核心素養(yǎng)的評估與教學(xué)啟示 【摘要】在課程改革持續(xù)推進(jìn)的背景下，高考數(shù)學(xué)試卷日益注重考查學(xué)生的核心素養(yǎng)。文章運用三水平數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價體系，分析2023年四套數(shù)學(xué)試卷，發(fā)現(xiàn)四套試卷普遍重視對學(xué)生知識遷移能力的測試，并從多個角度全面評估學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，新課標(biāo)卷重視數(shù)學(xué)...
基于大觀念的初中英語寫作教學(xué)應(yīng)用研究 【摘要】為探究大觀念教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用效果，文章采用實證研究和訪談研究的方法，證實基于大觀念的寫作教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生深入地思考和分析問題，修改和優(yōu)化作品，提高作品質(zhì)量，促進(jìn)批判性思維能力的提升。同時，教師在基于大觀念的初中英...
初中生英語學(xué)習(xí)負(fù)性情緒調(diào)節(jié)研究 【摘要】初中生在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的負(fù)性情緒作為一種非智力因素，影響著學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。因此，初中英語教學(xué)應(yīng)融入心理健康教育內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。通過分析負(fù)性情緒在初中生英語學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成因，提出了在初中英語課堂開展心理健康...
高中地理課外作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究報告 【摘要】地理課外作業(yè)是指在課堂教學(xué)之外，培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的一種綜合實踐活動。文章呈現(xiàn)了教師和學(xué)生關(guān)于高中地理課外作業(yè)的各方面情況的問卷調(diào)查結(jié)果。從教師層面來看，大部分教師對地理核心素養(yǎng)有一定的了解，并認(rèn)識到地理課外作業(yè)對培養(yǎng)學(xué)生地理核...

高中語文整本書閱讀的現(xiàn)實困境與應(yīng)對策略 【摘要】隨著高中語文教學(xué)改革的深入，“整本書閱讀與研討”作為學(xué)習(xí)任務(wù)群的重要組成部分被納入語文課程標(biāo)準(zhǔn)，推動了整本書閱讀的研究熱潮，并取得了諸多研究成果。然而在實際教學(xué)中，整本書閱讀仍面臨著一系列問題。因此，文章以《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》...
基于高考真題提煉大概念，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的策略 【摘要】在高三復(fù)習(xí)課中，學(xué)生通過大概念指導(dǎo)下的反復(fù)思維訓(xùn)練，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)力的生成，提高其應(yīng)對未來生活復(fù)雜情境的能力，落實核心素養(yǎng)的培育。以2024年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試思想政治學(xué)科選擇性考試相關(guān)試題為例，基于高考真題提煉大概念，復(fù)習(xí)...
思維導(dǎo)圖賦能高中物理PBL教學(xué)模式研究 【摘要】PBL是當(dāng)前高中物理教學(xué)常用模式，但是高中物理PBL教學(xué)仍存在一些不足。對此，文章以“電源和電流”PBL教學(xué)為例，依托思維導(dǎo)圖，從構(gòu)建電流基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)、細(xì)化電路設(shè)計路徑、優(yōu)化電流測量過程、結(jié)構(gòu)化歸納學(xué)習(xí)成果等方面入手，提升高中物理...
指向地理實踐力培養(yǎng)的農(nóng)耕文化研學(xué)活動設(shè)計 【摘要】農(nóng)耕文化研學(xué)活動是文化傳承與地理學(xué)習(xí)相結(jié)合的活動，具有獨特的教育價值。文章以上堡客家梯田為例，探索指向地理實踐力培養(yǎng)的農(nóng)耕文化研學(xué)活動設(shè)計，對研學(xué)主題、研學(xué)目標(biāo)、研學(xué)準(zhǔn)備、研學(xué)課程、研學(xué)活動安排流程、研學(xué)活動評價各方面進(jìn)行介紹，以...
高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生時空觀念的意義與策略 【摘要】時空觀念是課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的五大核心素養(yǎng)之一。作為一種思維方式，它需要教師在教學(xué)中有意識地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念能夠體現(xiàn)歷史學(xué)科的本質(zhì)，符合學(xué)業(yè)水平考試要求，厘清歷史發(fā)展脈絡(luò)。文章以《中外歷史綱要（...
小學(xué)體育籃球教學(xué)中游戲的應(yīng)用 【摘要】在小學(xué)體育教學(xué)中，籃球作為一項廣受歡迎的運動，成為培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神的重要手段。為有效將籃球教學(xué)與游戲相結(jié)合，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握籃球技能，在教學(xué)中教師可基于安全性和參與性原則，采用“運用趣味性游戲激發(fā)學(xué)生籃球運動...

初中語文教材助讀系統(tǒng)的應(yīng)用 【摘要】助讀系統(tǒng)是連接教師、學(xué)生與教材的重要橋梁。深度挖掘和合理運用助讀系統(tǒng)，可以顯著提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和教學(xué)的整體效率。然而在實際教學(xué)中，部分教師對助讀系統(tǒng)的認(rèn)識和應(yīng)用存在不足，使其輔助作用未能充分發(fā)揮。為了有效利用助讀系統(tǒng)，教師需要精...
任務(wù)驅(qū)動下的初中語文“活動?探究”單元教學(xué)策略研究 【摘要】初中語文教材以“活動·探究”的形式組織單元內(nèi)容，突破了以往以文本和閱讀為核心的單元編排方式，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，以活動作為主要載體，將課外的語文實踐活動融入課堂教學(xué)中。為熟練地運用該教學(xué)方法，可做好任務(wù)設(shè)計，細(xì)化探究...
基于文本細(xì)讀的小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)策略 【摘要】思辨性閱讀教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生理性思考文本，推動學(xué)生不斷建構(gòu)理性精神，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力。在文本細(xì)讀中，學(xué)生能夠加深對文本的理解，促進(jìn)獨立思考；體會語言的美，提高審美水平；奠定閱讀基礎(chǔ)，提升思維能力。因此，教師應(yīng)適當(dāng)運用文本細(xì)讀的方...
高中思想政治課“一案到底”教學(xué)法的應(yīng)用研究 【摘要】在高中思想政治課程中，要想有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、增強學(xué)生的實踐意識，教師可以依據(jù)“一案到底”教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論，從優(yōu)選教學(xué)案例、強化問題設(shè)置、加強教師引導(dǎo)、建立多元評價...

一年級新生入學(xué)適應(yīng)困難的個案研究 【摘要】文章通過對一名兒童上小學(xué)適應(yīng)過程的個案考察發(fā)現(xiàn)，研究對象存在身心適應(yīng)不良、行為習(xí)慣欠佳、學(xué)習(xí)興趣不穩(wěn)定的問題，從兒童個人和家庭兩個方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，了解到家長的過度保護(hù)、家庭遷徙與照料者的更換以及兒童自身的局限性，都會使兒童在面對...

小學(xué)生心理資本培育的路徑探究 【摘要】心理資本作為一種積極心理資源，對于心理發(fā)展尚未穩(wěn)定的小學(xué)生來說尤為重要，能夠促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。目前，小學(xué)階段對學(xué)生心理資本培育不足，迫切需要探索有效的培育策略。文章通過對心理資本概念進(jìn)行詳細(xì)了解，探討心理資本與小學(xué)生心理健...

小學(xué)班級管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型：時代趨勢、價值意蘊與路徑選擇 【摘要】隨著數(shù)字時代的發(fā)展、數(shù)字教育和“數(shù)字中國”戰(zhàn)略的持續(xù)推進(jìn)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為新時代教育教學(xué)改革的新趨勢，成為學(xué)校教學(xué)工作中班級管理發(fā)展的指向標(biāo)。文章主要闡述小學(xué)班級管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)部和外部緣由，研究其轉(zhuǎn)型對于學(xué)生成長、學(xué)校管理和社...
“五育融合”理念下家長講堂促進(jìn)家校協(xié)同育人的實踐研究 【摘要】“五育融合”，方能全面育人。在“五育融合”理念下，文章從家長講堂闡述了其促進(jìn)家校協(xié)同育人的可行性，從三部分闡述了以家長講堂為載體促進(jìn)家校共育的策略，經(jīng)過實踐探索，某班形成了“家長介紹—家長授課—交流互動—反饋激勵—拓展延伸”五步走...

在幼兒園游戲活動中融入歸屬感教育的研究 【摘要】歸屬感是一種心理方面的安全感、落實感，歸屬感與幼兒園游戲活動不是相互分離的個體，兩者具有聯(lián)結(jié)耦合的關(guān)系。形勢的呼吁、歸屬感之于游戲活動的本然價值是其與游戲活動相結(jié)合的內(nèi)在成因。歸屬感教育嵌入幼兒園游戲活動可以從環(huán)境優(yōu)化、情感支持與...
以食育人賦能幼兒園新質(zhì)教育：價值、問題與應(yīng)對策略 【摘要】幼兒園食育活動的目標(biāo)旨在通過教育和實踐，增強幼兒對“食”的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，促進(jìn)其全面發(fā)展。但是，從現(xiàn)狀來看，在實際教育中存在著教師食育素養(yǎng)薄弱、食育內(nèi)容單一化與局限性以及家庭支持與合作機(jī)制缺失等問題，從而限制了食育效...
新時代幼兒園美育實施的基本遵循與路徑研究 【摘要】新時代，幼兒園實施美育要以尊重為基礎(chǔ)釋放幼兒主體生命力量，以多元融合為導(dǎo)向促進(jìn)幼兒審美經(jīng)驗多維生長，以生活為載體營造幼兒美育空間，以游戲為媒介保障幼兒美育快樂實施。當(dāng)前，幼兒園美育實施面臨著傳統(tǒng)教育觀念束縛、美育內(nèi)容零散、課程體系...