2019—2023年我國(guó)農(nóng)村留守兒童教育研究綜述

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【摘 要】通過(guò)查閱2019—2023年我國(guó)農(nóng)村留守兒童教育研究相關(guān)文獻(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)研究者群體間缺少聯(lián)系，學(xué)科界限明顯；研究方法傳統(tǒng)，深度挖掘不足；理論與實(shí)踐關(guān)聯(lián)性欠佳，應(yīng)用性不充足；部分研究?jī)r(jià)值取向不妥，有待政策指引。為此，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)一線教育的研究者，以小組形式開(kāi)展研究；多種研究方法結(jié)合，推動(dòng)留守兒童教育研究學(xué)科融合式開(kāi)展；把理論聯(lián)系實(shí)踐作為留守兒童教育研究的關(guān)鍵；加強(qiáng)政策與制度方面的研究。（剩余6809字）