基于文本細(xì)讀的小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)策略

【摘 要】思辨性閱讀教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生理性思考文本，推動(dòng)學(xué)生不斷建構(gòu)理性精神，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力。在文本細(xì)讀中，學(xué)生能夠加深對文本的理解，促進(jìn)獨(dú)立思考；體會(huì)語言的美，提高審美水平；奠定閱讀基礎(chǔ)，提升思維能力。因此，教師應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用文本細(xì)讀的方法進(jìn)行教學(xué)，采取“研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握思辨要求；細(xì)讀文本，理解文本內(nèi)涵；對話作者，探究文本意圖；積極評價(jià)，進(jìn)行自我反思”等策略，以培養(yǎng)學(xué)生的思辨閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)發(fā)展。（剩余5802字）