基礎(chǔ)教育研究

2025年08期

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《基礎(chǔ)教育研究》創(chuàng)刊于1988年，是由廣西教育學(xué)會(huì)主管、主辦的學(xué)術(shù)理論刊物。

類型

半月刊

類別

教育教學(xué)

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基于人類文明新形態(tài)的紅色文化敘事方法創(chuàng)新研究 【摘要】人類文明新形態(tài)是實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展、人與社會(huì)和諧統(tǒng)一、人與自然和諧共生的文明，是“五位一體”整體推進(jìn)的文明，具有突出的整體性和協(xié)調(diào)性?；谌祟愇拿餍滦螒B(tài)探討紅色文化敘事方法創(chuàng)新，有助于推動(dòng)新時(shí)代紅色文化的賽續(xù)與開拓。紅色文化是人類...
重大主題教育進(jìn)中小學(xué)教材研究的進(jìn)展與展望 【摘要】重大主題教育進(jìn)教材是增強(qiáng)課程教材育人導(dǎo)向和育人功能的應(yīng)然之舉。重大主題教育進(jìn)中小學(xué)教材研究進(jìn)程先快后慢，研究主題全面但不均衡，形成了“為何進(jìn)”“進(jìn)什么”“如何進(jìn)”“進(jìn)得怎么樣”四類研究成果，以及“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學(xué)教材中的傳承...

海洋精神融入學(xué)校微德育課程：意蘊(yùn)、機(jī)理與實(shí)踐路徑 【摘要】海洋精神賦予學(xué)校德育豐富的資源，微德育課程是新時(shí)代學(xué)校德育的有效載體。文章通過(guò)探究江蘇省海安市金港實(shí)驗(yàn)小學(xué)海洋精神融入學(xué)校微德育課程的實(shí)踐，提出構(gòu)建海洋精神文化場(chǎng)域、創(chuàng)新海洋德育實(shí)踐模式、構(gòu)建海洋教育生態(tài)圈的路徑，構(gòu)建了“ 1+X ...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下基礎(chǔ)教育教師數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀與提升策略 【摘要】數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，教師數(shù)字素養(yǎng)是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心要素。研究者以浙江杭州市拱墅區(qū)397名教師為研究對(duì)象，基于《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與量化分析，系統(tǒng)考察其數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀及群體差異。結(jié)果顯示：區(qū)域教師整體數(shù)字素養(yǎng)水平...
幼兒園新教師職業(yè)適應(yīng)支持機(jī)制構(gòu)建 【摘要】幼兒園新教師作為學(xué)前教育的新生力量，其職業(yè)適應(yīng)直接影響保教質(zhì)量和師資隊(duì)伍穩(wěn)定。當(dāng)前，幼兒園新教師面臨專業(yè)適應(yīng)、組織適應(yīng)和心理適應(yīng)方面的困境。究其原因，主要是幼兒園新教師自身經(jīng)驗(yàn)匱乏與角色轉(zhuǎn)換沖擊、幼兒園支持不足與文化沖突、社會(huì)職業(yè)認(rèn)...

智能研修平臺(tái)在小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教研中的應(yīng)用范式研究 【摘要】人工智能與大數(shù)據(jù)的深度融合可為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能。文章以廣西河池市金城江區(qū)第六小學(xué)為樣本，探索中央電化教育館智能研修平臺(tái)在小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教研中的應(yīng)用。其中，平臺(tái)賦能數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教研的實(shí)踐路徑與成效體現(xiàn)在五個(gè)方面，即規(guī)范備課流程，提升教學(xué)設(shè)...
廣西邊境留守兒童數(shù)學(xué)家庭教育問(wèn)題與對(duì)策研究 【摘要】家庭教育在助力留守兒童養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐、激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣方面具有深遠(yuǎn)的影響。文章通過(guò)對(duì)廣西邊境地區(qū)F小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀展開調(diào)查，分析留守兒童與非留守兒童在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)素養(yǎng)方面的差異...
高中化學(xué)教育賦能新質(zhì)人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑 【摘要】科技與社會(huì)進(jìn)步促使人才需求變化，新質(zhì)人才培養(yǎng)成為教育領(lǐng)域重點(diǎn)。高中化學(xué)教育對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力培養(yǎng)至關(guān)重要。文章提出優(yōu)化與創(chuàng)新課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)模式與方法、提升師資隊(duì)伍水平、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視跨學(xué)科融合教學(xué)、創(chuàng)...
具身認(rèn)知理論視域下GoogleEarth賦能高中地理教學(xué)實(shí)踐探索 【摘要】具身認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程與身體、環(huán)境的動(dòng)態(tài)交互，為地理實(shí)踐教學(xué)提供了新的理論視角。文章以冰川侵蝕地貌內(nèi)容的教學(xué)為例，結(jié)合Google Earth技術(shù)，構(gòu)建沉浸式虛擬實(shí)踐教學(xué)模式。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“云端科考”情境，設(shè)計(jì)觀察、推理、協(xié)作等具身化...

基于高階思維的教師課堂提問(wèn)藝術(shù)研究 【摘要】課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一部分，直接影響著學(xué)生高階思維的發(fā)展。根據(jù)肖培東課堂提問(wèn)藝術(shù)的課堂觀察，發(fā)現(xiàn)其通過(guò)設(shè)置分析型問(wèn)題、評(píng)價(jià)型問(wèn)題、創(chuàng)造型問(wèn)題，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的思維。為了培養(yǎng)學(xué)生的高階思維、提高教...
小學(xué)語(yǔ)文“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)研究 【摘要】“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建能夠有效充實(shí)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)遵循閱讀第一性、學(xué)生主體性、任務(wù)適應(yīng)性等原則，采取“讀寫結(jié)合，充實(shí)語(yǔ)言積累；思辨論證，串聯(lián)章節(jié)脈絡(luò)；情境整...
小學(xué)語(yǔ)文課程有機(jī)滲透勞動(dòng)教育策略研究 【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文課程中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育，要依標(biāo)扣本，細(xì)化整合勞動(dòng)與語(yǔ)文雙要素目標(biāo)，明確語(yǔ)文學(xué)科課程勞動(dòng)育人的方向和抓手；要以學(xué)為徑，基于學(xué)習(xí)起點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐的內(nèi)生動(dòng)力；要深度理解，充分考慮宏觀的育人高度與學(xué)...
高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生文化自信培養(yǎng)策略與實(shí)踐研究 【摘要】在全球化進(jìn)程不斷加速的時(shí)代背景下，英語(yǔ)作為國(guó)際交流的重要語(yǔ)言，其教學(xué)在高中教育體系中占據(jù)關(guān)鍵地位。因此，高中英語(yǔ)教學(xué)不僅要注重語(yǔ)言技能的傳授，更需要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生文化自信的重任。目前，高中英語(yǔ)文化自信教學(xué)仍存在教材文化內(nèi)容碎片化、教...
對(duì)分課堂教學(xué)法在高中思想政治課中的應(yīng)用 【摘要】對(duì)分課堂教學(xué)法是指將課堂時(shí)間分為兩部分，一部分分配給教師進(jìn)行講授，另一部分分配給學(xué)生開展討論的一種交互式教學(xué)法。它著重培養(yǎng)學(xué)生探討知識(shí)、發(fā)散思維的能力。文章以高中思想政治“偉大的改革開放”一課的教學(xué)為例，分析了應(yīng)用對(duì)分課堂教學(xué)法的原...
文獻(xiàn)史料在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】文獻(xiàn)史料是歷史教學(xué)中的重要資源，利用這些史料進(jìn)行教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)具有重要意義。在中學(xué)歷史教學(xué)中，文獻(xiàn)史料不僅能夠充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，而且能夠輔助教學(xué)。因此，教師可在創(chuàng)設(shè)歷史情境中、資料研究中、問(wèn)題探究中應(yīng)用文獻(xiàn)史料；同時(shí)，遵循...

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)思辨性問(wèn)題設(shè)計(jì)研究 【摘要】在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，設(shè)計(jì)思辨性問(wèn)題有助于學(xué)生激發(fā)主動(dòng)探索能力、塑造高階思維品質(zhì)、提升創(chuàng)新運(yùn)用能力。然而，高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)思辨性問(wèn)題設(shè)計(jì)仍存在內(nèi)容淺表化、與文本脫節(jié)、銜接不夠流暢等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要充分發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用，...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實(shí)踐 【摘要】核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)在目標(biāo)層面從會(huì)做題轉(zhuǎn)向能解決真實(shí)問(wèn)題，在內(nèi)容層面從知識(shí)點(diǎn)堆砌轉(zhuǎn)向大概念統(tǒng)領(lǐng)，在評(píng)價(jià)層面從結(jié)果對(duì)錯(cuò)轉(zhuǎn)向思維過(guò)程可視化。對(duì)此，文章構(gòu)建了核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)框架，包括學(xué)情分析，精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)起點(diǎn)；素...
輸出為本理念引領(lǐng)下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 【摘要】新課程、新教材改革背景下，傳統(tǒng)的單向知識(shí)傳授主導(dǎo)課堂、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生成長(zhǎng)需求脫節(jié)等情況已不適應(yīng)青少年成長(zhǎng)發(fā)展。基于輸出為本理念的教學(xué)導(dǎo)向，依據(jù)學(xué)生“文化認(rèn)知—文化情感一文化行為一文化認(rèn)同”的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行單元設(shè)計(jì)，做到知識(shí)的合理輸...
文化自信視域下的小學(xué)音樂民歌教學(xué)策略 【摘要】民歌是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，讓民歌學(xué)習(xí)成為涵育學(xué)生文化自信的重要途徑，這既是核心素養(yǎng)培育的目標(biāo)，也符合新時(shí)代的發(fā)展需要。在民歌教學(xué)中，教師可采取“探”民歌歷史源起，了解民歌文化背景；“尋”民歌音樂特點(diǎn)，提煉民族文化特色；“...

幼兒園生活化德育家庭指導(dǎo)策略 【摘要】幼兒處于人格與品德塑造的啟蒙期，在這一階段實(shí)施德育，有助于幼兒樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，為其終身品德的塑造奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，德育對(duì)于幼兒在智力、體質(zhì)、審美和勞動(dòng)技能等方面的均衡發(fā)展具有促進(jìn)作用。然而，當(dāng)前幼兒園德育面臨諸多挑戰(zhàn)，...
促進(jìn)民族地區(qū)鄉(xiāng)村幼兒園去“小學(xué)化”的策略研究 【摘要】民族地區(qū)鄉(xiāng)村幼兒園的去“小學(xué)化”工作面臨諸多挑戰(zhàn)。文章聚焦于四川甘孜州鄉(xiāng)村幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，通過(guò)深度訪談15位一線教師，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村幼兒園存在部分班級(jí)規(guī)模“小學(xué)化”、學(xué)前教育環(huán)境“小學(xué)化”現(xiàn)象凸顯和活動(dòng)內(nèi)容組織趨于“小學(xué)化”的問(wèn)題，...
指向兒童精神世界發(fā)展的幼兒園原創(chuàng)繪本課程的建構(gòu)與實(shí)施 【摘要】?jī)和衅洫?dú)立而豐富的精神世界，兒童的精神世界既是他們成長(zhǎng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，又關(guān)涉其未來(lái)發(fā)展的高度。兒童自發(fā)的原創(chuàng)繪本創(chuàng)作對(duì)促進(jìn)兒童精神世界的發(fā)展具有積極的正向效用。文章闡述具有園本化特色的原創(chuàng)繪本課程體系，關(guān)注并引導(dǎo)兒童主觀意識(shí)向正向、...
兒童視角下圖畫書閱讀活動(dòng)實(shí)施的創(chuàng)新呈現(xiàn)與路徑探索 【摘要】?jī)和^是人對(duì)兒童本質(zhì)屬性及發(fā)展規(guī)律的整體認(rèn)知和基本觀點(diǎn)，從哲學(xué)層面認(rèn)識(shí)兒童具有重要意義。隨著教育理念的不斷更新，圖畫書閱讀作為兒童早期教育的重要組成部分，逐漸受到廣泛關(guān)注，但是其實(shí)踐過(guò)程中仍然面臨諸多亟待解決的困境。文章基于兒童的視...
以游戲日記助推中班幼兒前書寫能力提升的策略探索 【摘要】為了讓幼兒順利度過(guò)幼小銜接階段，盡快適應(yīng)小學(xué)生活，幼兒園應(yīng)注重對(duì)幼兒前書寫能力的培養(yǎng)。幼兒前書寫有別于書寫，主要以圖畫、表征符號(hào)及形似字的方式，將自己的所思所想與他人表達(dá)交流。文章提出五條可供參考的策略：捕捉時(shí)機(jī)，創(chuàng)造前書寫的機(jī)會(huì)；...